很多父母都期望孩子在空闲时间上一些兴趣班，以培养专长和增强孩子的自信心。但，在面对各种兴趣班时，父母总是会面临选择的难点。
为了尊重孩子的意愿，并使孩子可以好好学习，父母一般会问孩子是不是喜欢上某个兴趣班与是不是想学习。然而，父母也常常会面临两种状况，即孩子对所感兴趣班都表示不有兴趣，或者孩子起初喜欢上了某个兴趣班，但过了几天就不想学了。
当遇见这样的情况时，很多父母都非常想了解怎么分辨孩子在那几个方面具备潜力，与孩子的不合作是真的不合适学习，还是由于不听话或懒惰。因此，在选择兴趣班时，父母需要考虑孩子的兴趣和潜力，并依据孩子的意愿和学习力做出决策。同时，父母也需要与孩子充分交流，知道孩子的学习状况和需要。如此可以为孩子的成长提供更好的支持和帮助。
（一）
其实，对于孩子来讲，每个方面都存在着巨大的潜力。兴趣并非天生就有些，而是可以通过正确的办法培养出来的。
在父母非常难提供全方位教育的首要条件下，大家非常难看到孩子真的的天分和优势特点。有时大家看到一个孩子好像在某方面有点优势，但其实非常大程度上是遭到家庭的影响。
比如，准母亲在怀孕期间喜欢画画来调节情绪，孩子可能出生后看见画就开心，日渐地拿笔画也像模像样。
又或者，家都是做艺术有关工作的，家平常的活动、家人之间的话题都是和艺术有关的，孩子也会遭到影响，表现出更多的兴趣和优势。
俗话说“老鼠的孩子会打洞”，方方面面的优势并非遗传原因占多大比率，更多的是环境影响。
（二）
而在后期的教育过程中，对孩子兴趣的培养可能是有意，也会是无意的。
父母正确的操作可以引导孩子对一件事情有兴趣，操作不当也会致使他对这件事情不有兴趣。
之前遇见过一个一岁多的孩子，他画了个线条，不少人看来没任何意义，但父母没这么说，他说你画得真像海浪、像鸟，孩子听了会受激励，感觉小有收获。
日渐地，孩子就会表现出对绘画有更多的兴趣，更想动笔。这种就是正向的引导。
相反，假如孩子画了几笔，你说画得这什么啊，四不像。
孩子或许会顽固地跟你讲解画的是什么，但内心会感觉这是他的弱点，画得不好，将来对画画兴趣会愈加少，之后就极少动笔。
因此，在培养孩子的兴趣过程中，父母的引导尤为重要。
在早期，我强调全方位进步，强调基本能力的全方位进步，掌握生活、掌握交往、掌握探索等等。
假如想让孩子在某方面有个专长，期望父母能保证孩子在基本能力都没问题的首要条件下再考虑。
那样，那几个方面的兴趣和专长更合适培养孩子呢？
建议第一要考虑环境的优势。
父母最善于的不是传承父业，而是像大家前面提到的，环境对孩子的影响不容小觑。要看家庭环境中有什么优势，就去培养相应的方面。譬如，父亲常常练书法，那就能让孩子学书法。
潜移默化的影响是不容忽略的，它会带来比你教给孩子更深远的影响。
第二，考虑价值。
你期望孩子以后从事什么种类的工作，你期望帮孩子在那几个方面做好筹备。虽然孩子以后的进步方向未必会根据你的期望，但既然你面临着为孩子选择兴趣班的抉择，可以考虑考虑。
假如你期望孩子以后从事科学工作，那样可以让他多学一些动手操作、简单的科学探究技能。假如你期望孩子在体育方面表现突出，那就能让他参加体育课程等。
在早期阶段，假如孩子可以花一些时间在艺术范围中学习，譬如绘画。
由于绘画是一项基本技能，可以深入学习并应用于广告策划、建筑设计、服饰设计等范围。即便孩子将来的职业与这类范围无关，学习绘画也能训练和培养审美能力。
因此，建议父母在为孩子选择兴趣班时，尽可能选择容易拓展和应用的技能，而不是让孩子过早地专业化，如此可以让孩子在以后的职业进步中更具备优势。
